(앵커)
제주자치도의회에선 전국 유일의 교육의원제도가 운영되고 있습니다.
이번 임기를 마지막으로 일몰될 예정인 가운데 이번 제12대 도의회에서 어떤 성과를 남길 수 있을지 관심과 기대가 쏠리고 있습니다.
김창식 교육위원장과 제주교육 현안에 대한 이야기 나눠보도록 하겠습니다.
어서 오십시오.
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(리포트)
Q1. 8년 만에 중도보수성향 교육감이 당선됐습니다. 위원장님 역시 중도보수성향으로 분류되는데, 어떻게 교육의정활동을 펼쳐나가실 계획이신지요?
A1. 저도 보수성향입니다. 그러나 저는 중도보수가 아니라 혁신보수성향입니다. 혁신성향이라고 말씀을 드리겠습니다만, 교육은 변화가 있어야 하기 때문에 저는 혁신보수라고 합니다. 중도에 머물지 않고 계속 활동을 해야 하는 보수성향을 띤 의원이라고 할 수 있습니다. 교육감과의 관계는 같은 성향이기 때문에 교육감과의 소통이 가장 중요하고 이 소통을 통해 두 기관 간 원활한 관계 개선이 된다면 우리 교육 발전에 도움이 될 것이라고 생각합니다.
Q2. 교육계 전반에 걸친 변화가 예상되고 있습니다. 특히 IB 교육에 대해서는 대대적인 손질이 예상되고 있는데요, 어떤 방향으로 변화해야 한다고 보시나요?
A2. IB교육에 대해서는 많은 얘기들을 들어온 것으로 알고 있습니다. 여기에 입학하는 학생과 학부모님들도 어떤 뚜렷한 목표를 갖고 오지 않나 이렇게 보고 있습니다. IB 처음의 목표는 평가방법 개선이라고 했는데 이 부분은 저희들이 이해를 못 하는 부분이고요. 사실 IB교육을 통해서 아이비리그에 있는 대학으로 갈 것이냐 아니면 국내 대학에 갈 수밖에 없습니다. 그렇기 때문에 확실한 목표를 갖고 아이비리그에 간다면 그에 따른 교육과정을 충실하게 자기가 수행할 수 있도록 돼야 하겠고. 그렇지 않으면 국내 대학에 가야 하는데 국내 대학에 가는데 대해선 교육과정상 조금 어려운 부분들이 있습니다. 그렇기 때문에 IB교육과정에 입학하는 학생이나 학부모들은 뚜렷한 목적의식을 갖고 가야 하지 않겠나 그렇게 생각하고 있습니다.
Q3. 학교 중간고사 부활을 두고 기초학력 향상과 경쟁 심화에 따른 교육 퇴행이라는 엇갈린 반응들이 나오고 있습니다. 위원회 차원에선 어떤 입장을 갖고 계시신지요?
A3. 지난 우리 교육위원회에서 업무보고를 받으면서 의원님들이 이 평가에 대한 많은 의견들을 제시했습니다. 이 제시하는 가운데 중에서 평가는 단순하게 할 게 아니라 평가방법이라든가 평과결과의 활용 이런 부분을 종합적으로 활용해서 학생들이 자기의 학업능력에 맞게끔 성취할 수 있었나 하는 부분에 대해서 의견을 나누었고. 특히 지금 얘기하고 있는 평가는 단답형이 아닌 서술형 평가여야 하고 그 서술형 평가에 따른 학생들이 학업성취도 기준에 따라서 적절하게 평가할 수 있는, 즉 자기 학업 성취 수준의 평가자료로써 활용할 수 있는 평가가 돼야 하지 않겠나 그런 의견들을 많이 나눴습니다.
Q4. 교육의원 제도는 이번 의회를 끝으로 일몰됩니다. 마지막 교육의원으로서 이것만은 남기고 가겠다라는 정책이 있다면요?
A4. 가장 큰 문제는 제주 교육 자치를 어떻게 발전시키고 유지해야 하는 부분입니다. 여기에는 교육 전문가들로 구성된 자치제도가 돼야 하지 않겠나. 이런 제도가 정책적으로 수립된다면 큰 어려움은 없으리라 생각하고 있습니다.
JIBS 제주방송 조창범(cbcho@jibs.co.kr) 기자
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제주자치도의회에선 전국 유일의 교육의원제도가 운영되고 있습니다.
이번 임기를 마지막으로 일몰될 예정인 가운데 이번 제12대 도의회에서 어떤 성과를 남길 수 있을지 관심과 기대가 쏠리고 있습니다.
김창식 교육위원장과 제주교육 현안에 대한 이야기 나눠보도록 하겠습니다.
어서 오십시오.
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(리포트)
Q1. 8년 만에 중도보수성향 교육감이 당선됐습니다. 위원장님 역시 중도보수성향으로 분류되는데, 어떻게 교육의정활동을 펼쳐나가실 계획이신지요?
A1. 저도 보수성향입니다. 그러나 저는 중도보수가 아니라 혁신보수성향입니다. 혁신성향이라고 말씀을 드리겠습니다만, 교육은 변화가 있어야 하기 때문에 저는 혁신보수라고 합니다. 중도에 머물지 않고 계속 활동을 해야 하는 보수성향을 띤 의원이라고 할 수 있습니다. 교육감과의 관계는 같은 성향이기 때문에 교육감과의 소통이 가장 중요하고 이 소통을 통해 두 기관 간 원활한 관계 개선이 된다면 우리 교육 발전에 도움이 될 것이라고 생각합니다.
Q2. 교육계 전반에 걸친 변화가 예상되고 있습니다. 특히 IB 교육에 대해서는 대대적인 손질이 예상되고 있는데요, 어떤 방향으로 변화해야 한다고 보시나요?
A2. IB교육에 대해서는 많은 얘기들을 들어온 것으로 알고 있습니다. 여기에 입학하는 학생과 학부모님들도 어떤 뚜렷한 목표를 갖고 오지 않나 이렇게 보고 있습니다. IB 처음의 목표는 평가방법 개선이라고 했는데 이 부분은 저희들이 이해를 못 하는 부분이고요. 사실 IB교육을 통해서 아이비리그에 있는 대학으로 갈 것이냐 아니면 국내 대학에 갈 수밖에 없습니다. 그렇기 때문에 확실한 목표를 갖고 아이비리그에 간다면 그에 따른 교육과정을 충실하게 자기가 수행할 수 있도록 돼야 하겠고. 그렇지 않으면 국내 대학에 가야 하는데 국내 대학에 가는데 대해선 교육과정상 조금 어려운 부분들이 있습니다. 그렇기 때문에 IB교육과정에 입학하는 학생이나 학부모들은 뚜렷한 목적의식을 갖고 가야 하지 않겠나 그렇게 생각하고 있습니다.
Q3. 학교 중간고사 부활을 두고 기초학력 향상과 경쟁 심화에 따른 교육 퇴행이라는 엇갈린 반응들이 나오고 있습니다. 위원회 차원에선 어떤 입장을 갖고 계시신지요?
A3. 지난 우리 교육위원회에서 업무보고를 받으면서 의원님들이 이 평가에 대한 많은 의견들을 제시했습니다. 이 제시하는 가운데 중에서 평가는 단순하게 할 게 아니라 평가방법이라든가 평과결과의 활용 이런 부분을 종합적으로 활용해서 학생들이 자기의 학업능력에 맞게끔 성취할 수 있었나 하는 부분에 대해서 의견을 나누었고. 특히 지금 얘기하고 있는 평가는 단답형이 아닌 서술형 평가여야 하고 그 서술형 평가에 따른 학생들이 학업성취도 기준에 따라서 적절하게 평가할 수 있는, 즉 자기 학업 성취 수준의 평가자료로써 활용할 수 있는 평가가 돼야 하지 않겠나 그런 의견들을 많이 나눴습니다.
Q4. 교육의원 제도는 이번 의회를 끝으로 일몰됩니다. 마지막 교육의원으로서 이것만은 남기고 가겠다라는 정책이 있다면요?
A4. 가장 큰 문제는 제주 교육 자치를 어떻게 발전시키고 유지해야 하는 부분입니다. 여기에는 교육 전문가들로 구성된 자치제도가 돼야 하지 않겠나. 이런 제도가 정책적으로 수립된다면 큰 어려움은 없으리라 생각하고 있습니다.
JIBS 제주방송 조창범(cbcho@jibs.co.kr) 기자
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